Med bilden för en upplyst skola
"Bild" är inte samma ämne som "teckning" var. En satsning på bildämnet måste genomföras i alla grundskolor i Umeå. Det innebär till exempel terminsvis koncentrationsläsning av bild i alla årskurser för att få bättre kontinuitet och minska antalet elever som bildläraren ansvarar för varje vecka (vilket skulle innebära två bildlektioner per vecka för eleven), mindre undervisningsgrupper och en satsning på digital utrustning och fungerande It-support.
Det skriver ett antal bildlärare i Umeå.
Bildläraren har en svår arbetssituation i skolan. Enligt skolverket (2003) tillhör bild, slöjd och svenska, de svåraste ämnen att undervisa i.
I förhållande till de andra ämnena har bildämnet varit satt på undantag. Undervisningen sker oftast i stora grupper och till relevant utrustning saknas ofta.
Förutsättningar för en god bildundervisning måste förbättras!
Bildämnet blir allt viktigare i dagens informationssamhälle. En stor del av innehållet på internet och i övriga media förmedlas genom bilder. Bildkunskap är i dag nödvändigt för att kunna delta i demokratiska processer. Att kritiskt granska bilder och att kunna använda bilder i olika sammanhang kan i dag jämföras med att vara läs och skrivkunnig.
Kreativa ämnen som bild, musik och slöjd bör få spela en viktigare roll i skolan.
För att behålla och utveckla vår välfärd, måste vi satsa på kreativitetsträning. De arbeten som inte är kreativa kommer i framtiden att utföras av robotar maskiner och datorer.
De mest framgångsrika företagen i världen i dag anställer till exempel konstnärer och musiker. Det finns även ekonomiska fördelar. Bildproduktionen generar i vårt land och i västvärlden miljarder och är en av de största industrierna.
Vår regering verka tyvärr ha missat denna utveckling. I gymnasiereformen, Gy11, slopar Björklund de estetiska ämnena som obligatorium! Vi befarar att Sverige som bas för till exempel framgångsrik datorgrafik och design kan vara hotad!
"Bild" är inte samma ämne som "teckning" var. Den moderna bildundervisningen förutsätter experimentellt arbete i både hantverksmässiga och digitala tekniker och ställer höga krav på individualisering, projektarbeten, utåtriktat arbete i samhället samt avancerad bedömning och utvärdering. Bildläraren undervisar rörliga elever och hanterar stora mängder material och teknisk utrustning.
Den på senare år massivt ökande administrativa delen av lärarnas arbete förvärras för bildlärarna på grund av att de i motsats till genomsnittsläraren som hanterar cirka 60 - 90 elever per vecka undervisar flera hundra elever. Enligt den nationella utvärderingen i ämnet bild, har en bildlärare ofta mellan 300 och 500 elever i veckan! Den nya kursplanen ökar denna börda ytterligare med bland annat mer utvecklad bedömning och betygsättning redan i åk 6.
Föräldrar och elever har rätt till god kvalitet både på undervisningen och på de skriftliga omdömen som ges i bild. Detta måste ges rimliga förutsättningar.
En satsning av det här slaget bör genomföras i alla grundskolor år 6-9:
Mentorsuppdraget anpassas till det totala antalet elever läraren har så att kvaliteten på mentorskapet kan genomföras på en professionellt godtagbar nivå. Bildlärare som undervisar mer än 200 elever skall inte vara mentor.
Terminsvis koncentrationsläsning av bild i alla årskurser för att få bättre kontinuitet och minska antalet elever bildläraren ansvarar för varje vecka. Det skulle för eleven innebära två bildlektioner per vecka.
Mindre undervisningsgrupper! Bildämnet är det enda estetiska ämnet där undervisningen fortfarande oftast sker i helklass.
Satsa på digital utrustning och fungerande It-support.
Tillgång till kameror, film och bildredigeringsprogram, projektor eller activeboard, färgskrivare, skanner och färgkopiator är nödvändig. Vi efterlyser även snabb kunnig support från IT-kontoret för att ovanstående utrustning skall fungera i undervisningssituationen trots det datasäkerhetsystem denna enhet upprättat!
Martin Luthers bildförakt har hittills legat som tung skugga över skolkulturen. Denna förlegade anakronism saknar relevans i det nya bildsamhället.
Låt oss verka för en upplyst skola! Verkligen och inte endast bildligt talat!
Lena Larsson
Västangård
Hilda Persson
Sjöfruskolan
Maria Myrnäs
Tegs Centralskola
Liselotte Kjellander
Hagaskolan
Magnus Borg
Ålidhem
Kristina Paulsson
Sävar skola
Ewa Anehult Lundberg
Bräntbergsskolan
Helena Arvidsson
Bräntbergsskolan
Kristina Wiklund
Carlshöjdsskolan
Mona Pettersson Lahti
Linneaskolan
Lotta Rosén
Grubbeskolan
Alfredo Castro
Tegs centralskola
Åsa Törnblom
Ersängsskolan
bildlärare i Umeå kommuns grundskolor
Publicerad: 03 december 2010 kl 01.00
Vad tycker ni om detta?
Annons:
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar